SPEECH CHOIR SCRIPT

SPEECH CHOIR SCRIPT

SPEAKER	LINE(S) / LYRICS	EFFECT/GESTURE/CUES
ALL	(SONG) HERE WE ARE, HERE WE ARE, HERE WE ARE TODAY, HERE WE ARE, HERE WE ARE, HERE WE ARE TODAY HELLO, HELLO, HELLO, HELLO,HELLO, HEY.	WAVE BOTH HAND
ALL	GOOD MORNING TO MISS DEE AND FRIENDS
ZUHDI	GUYS
ALL	WE ARE THE TRAVELERS, THE KEEPER OF TALE, THE BARD.  YODAY, WE TRAVEL TO THE LAND OF MYTH AND MAGIC	OPEN UP BOTH HANDS PUT THE RIGHT HAND ON THE EYEBROW WHILE TURNING THEHEAD TO THE RIGHT
ONG JING KAI	OH!  OH ! LIKE THE TV SERIES ? MERLIN	PUT UP THE RIGHT HAND
ALL	WHAT  ? NO.	LOOK AT ONG JING KAI
ONG JING KAI	Er…….guys, myth, magic, Merlin?  Hmm ?	Bring up the right hand, followed by the left hand as if showing something on the palm
All	No !	More stress, look at Ong Jing Kai
All	Ehem, ehem	Take a deep breath
All	Today, we will travel to the land of myth and magic, a land none other our own, our Malaysia homeland
	(SONG) This land so beautiful, It steals your heart away, This land is paradise, Only a smile away, The soul of Asia, The essence of Asia, In this land where dreams come true Malaysia	Chorus from “Malaysia truly Asia – Sudirman Hj Arshad)
Nabil	Hey, have you guys ever heard the name Sang Kelembai
All	Errrr	Look up, index finger on lips, gesture of thinking
All	Yes, no, maybe, um, no, Yes	Nodding and shaking the head
All	As the legend told, This how the story of Sang Kelembai  goes
All	(SONG) There’s and old tale wrought with mystery about a monster of the old, He has a magic tounge to give a life to his word as they told, Now the story told he was defeated, to the mountain he flee, For envy and jealously, H e ripped out his humanity
All	Sang Kelembai was a very jealous  man named Serunting, He needed to beat his brother whom the called Aria Tebing, To the mount Sigunting he goes as powerful he wants to be,
Muhammad Al-Hakim	Turn to stone	Students in the first row freeze
All	And so it wills as that what he wants it to be. Some say that Sang Kelembai is very ugly, Sharp teeth and big ears, Oh, what a monster he be, And some say it was just Serunting as he is, Trailing his path with just his bliss, But finally Serunting came to his senses, He left the people and gave them happiness	Move the right hand from left to right ( a semi circle)
Zoey	So, what do we learn from this story ?
All	Do not be jealous of what other people have	Shake the index finger
Aizuddin	Hey, are we done here ? Because I’m thinking of going to an island
All	Yes, let us all go the.  To the legendary Island of Langkawi.	Look at Aizudin
Aqil	And it is the island of duty-free. Chocolate, things, chocolate and choc…	Count using fingers
All	Hey !	Look at Aqil
Mursyid	I have another question for you guys. What is the most popular legend in Langkawi ?
All	Well, it is Mahsuri of course, the daughter of Pandak Maya and Mak Andak Alang, a beauty. During her maiden age, the beauty of Mahsuri makes everyone crazy	Point the right index finger to the head and roll it
All	(song) Baby you light up my world like nobody  else, The way that you flip your hairs gets me overwhelmed, But when

KEGIATAN PENORAKAAN DAN PENJELAJAHAN EROPAH PADA ZAMAN RENAISANCE

KEGIATAN PENORAKAAN DAN PENJELAJAHAN EROPAH PADA ZAMAN RENAISANCE

--------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------

Zaman Renaisance bermaksud kelahiran semula dalam tamadun Yunani dan Rom. Pada zaman ini penerokaan dan penjelajahan amat rancak dijalankan. Penerokaan adalah bermaksud menyelidiki, menjelajah, menjalani, mengharungi dan menghadapi.  Manakala penjelajahan membawa maksud mengelilingi atau berjalan ke merata-rata tempat atau daerah.  Kegiatan penerokaan dan penjelajahan bangsa Eropah telah dikesan sejak zaman Yunani dan Rom.  Matlamat utama kuasa Barat berlumba-lumba untuk melancarkan ekspedisi penjelajahan dan penerokaan adalah atas faktor desakan ekonomi untuk mengaut ;ebih kekayaan (gold), kemegahan (glory) dan keagamaan (gospel).

Gerakan Renaissance telah merubah cita-cita dan bangsa Eropah serta menyemai ciri-ciri humanisme,individualisme,sekularisme, pemikiran kritis dan rasionalisme.  Akibat gerakan anti gereja yang mengawali semua aspek kehidupan maka timbullah fahaman sekularisma yang menafikan peranan gereja.  Institusi gereja didapati telah mengongkong pemikiran masyarakt  Eropah.  Peranan gereja telah hilang pengaruhnya dan muncul satu zaman baru yang menekankan kepentingan sains dan teknologi.

Faktor seterusnya adalah perkembangan kapitalisme dan Merkantalisme yang mana telah menggalakkan kegiatan pengumpulan modal hak milik persendirian dan persaingan dalam perniagaan. Raja-raja negara bangsa seperti Ratu Isabella dan Ferdinand Aragon pemerintah Sepanyol dan Pemerintah Portugal, Putera Henry telah membuat galakan kepada penerokaan dan penjelajahan ke wilayah-wilayah luar dari benua Eropah.  Pemerintah-pemerintah ini telah mempelopori perkembangan kapitalisme dengan bertujuan untuk mengaut lebih kekayaan dan mengukuhkan kedudukan mereka.  Perkembangan ini telah menyebabkan negara-negara bangsa mengamalkan dasar ekonomi merkantalisme yang menekankan dasar mengumpul kekayaan dan mengaut keuntungan melalui pelaburan di kawasan-kawasan baru.

Seterusanya masyarakat Eropah telah dapat menyebarkan agama Kristian dengan aktiviti penorokaan dan penjelajahan.  Raja-raja Eropah dan golongan Mubaligh Kristian bercita-cita untuk mengembangkan agama Kristian di luar benua Eropah.  Para mubaligh Kristian bersama-sama dengan saudagar-saudagar ingin meneroka wilayah-wilayah baru di Asia, Afrika dan Amerika untuk mengembangkan agama Kristian di luar benua Eropah.  Kepercayaan mengenai Prestor John, seorang tokoh lagenda  Kristian yang dipercayai telah mengasaskan kerajaan Kristian di Asia atau Afrika telah menguatkan lagi keinginan orang Eropah untuk mencari kerajaan tersebut.

Sebelum Zaman Renaisance muncul, saudagar-saudagar Islam  telah mula aktif melakukan perdagangan seperti di laluan sutera dan di laluan selatan ke Asia Tenggara juga laluan Barat ke benua Afrika.  Masyarakat Eropah telah sedar tentang hal ini, maka mereka telah mencuba untuk memecahkan monopoli saudagar-saudagar Islam Orang Eropah memerlukan barang-barang dari Timur seperti rempah ratus, ubat-ubatan dan kapas.  Mereka mendapati  perdagangan rempah telah dikuasai oleh pedagang-pedagang Islam dan Itali yang mana telah mengaut keuntungan yang amat besar dengan menjual barang-barang tersebut pada harga yang tinggi.  Keadaan ini telah mendorong negara-negara Eropah khususnya Portugal dan Sepanyol mencari jalan laut ke Timur untuk mendapatkan barang-barang tersebut pada harga yang murah. Mereka juga mahu memecahkan monopoli perdagangan saudagar-saudagar Islam tersebut.

Selain daripada itu, peperangan Salib telah memberi peluang kepada orang Eropah untuk mempelajari ilmu pengetahuan dalam pelbagai bidang-bidang bari seperti bidang astronomi, geometri, matematik, sains dan perubatan dari dunia Islam. Keadaan ini telah melahirkan bangsa Eropah yang lebih berfikiran terbuka dan mengamalkan gaya hidup baru iaitu suka bersiar-siar dan belayar.  Tambahan pula, Perang Salib juga telah membuka Eropah kepada dunia Timur yang mana mereka mahu menguasai perdagangan rempah di Timur daripada saudagar-saudagar Arab.

Seterusnya perlumbaan di antara negara-negara bangsa seperti Portugis, Sepanyol, England dan Perancis.  Negara-negara ini merupakan negara bangsa yang telah bersaing di antara satu sama lain bagi bertujuan untuk mendapatkan bahan-bahan mentah dan pasaran baru bagi barang-barang mereka.  Zaman ini tiada lagi system eksport dan import yanh hanya ada penerokaan dan penjelajahan ke wilayah-wilayah baru. Negara-negara bangsa Eropah ini telah bersaing untuk mendapatkan tanah jajahan. Portugis telah menjajah Goa di India, Melaka dan Brazil manakala Perancis ke Negara-negara Barat Afrika, Sepanyol telah menjajah Filipina dan Argentina dan benua Latin Amerika serta British ke Afrika Selatan, India serta Tanah Melayu.

Zaman Reniansance juga telah menyumbang kepada kemajuan ilmu pelayaran dan geografi.  Pengetahuan teknikal tentang geografi dan pelayaran ini telah mengiatkan lagi penerokaan ke seberang laut. Bangsa Eropah telah memiliki peta-peta yang lengkap tentang benua Eropah dan Laut Mediteranean pada abad ke15. Ciptaan alat  seperti kompas magnetik dan asrtolab telah memudahkan pelayaran.

Akhir sekali pengetahuan tentang masyarakat Eropah tentang dunia luar hasil dari catatan pengalaman Marco Polo dan John Monte Corvino yang berkhidmat di Parsi, India dan Cina telah mendorong masyarakat Eropah melakukan pengembaraan.  Maklumat yang terkandung dalam buku-buku tersebut yang telah dihasilkan oleh pengembara tentang India dan Cina amat menarik minat Christopher Columbus melancarkan ekspedisi mengelilingi dunia.

Kesimpulannya terdapat banyak faktor yang mendorong bangsa Eropah melakukan aktiviti penerokaan dan penjelajahan pada abad ke15 dan 16M.  Aktiviti penerokaan ini telah mewujudkan tanah jajahan dan empayar yang laus,mengawal jalan perdagangan di seluruh dunia dan membentuk empayar perdagangan.

*******************************************************************************************************

Bahan Rujukan :-

1.    Analisis Bertopik, SEJARAH, Kertas Soalan Peperiksaan Sebenar, SPA , Inspirasi Ilmu.

2.    http://saku30.tripod.com. Bab 9Sej.4.

3.    Weblog Cikgu Jumali - http://fastnote.wordpress.com/penerokaan-dan-penjelajahan-barat.

Subject Complement

A subject complement is the adjective, noun, or pronoun that follows a linking verb.

The following verbs are true linking verbs: any form of the verb be [am, is, are, was, were, has been, are being, might have been, etc.], become, and seem. These true linking verbs are always linking verbs.

Then you have a list of verbs that can be linking or action: appear, feel, grow, look, prove, remain, smell, sound, taste, and turn. If you can substitute any of the verbs on this second list with an equal sign [=] and the sentence still makes sense, the verb is almost always linking.

Read these examples:

Brandon is a gifted athlete.

Brandon = subject; is = linking verb; athlete = noun as subject complement.

It was he who caught the winning touchdown Friday night.

It = subject; was = linking verb; he = pronoun as subject complement.

Brandon becomes embarrassed when people compliment his skill.

Brandon = subject; becomes = linking verb; embarrassed = adjective as subject complement.

Brandon's face will turn red.

Face = subject; will turn = linking verb; red = adjective as subject complement. [Will turn is linking because if you substitute this verb with an equal sign, the sentence still makes sense.]

Don't mistake a subject complement for a direct object.

Only linking verbs can have subject complements. If the verb is action, then the word that answers the question what? or who? after the subject + verb is a direct object.

When Michelle woke up this morning, she felt sick.

She = subject; felt = linking verb; sick = subject complement. [Felt is linking because if you substitute this verb with an equal sign, the sentence still makes sense.]

Michelle felt her forehead but did not detect a temperature.

Michelle = subject; felt = action verb. She felt what? Forehead = direct object. [Felt is action because if you substitute this felt with an equal sign, the sentence does not make sense.]

Use subject pronouns as subject complements.

The chart below contains subject and object pronouns. Because a subject complement provides more information about the subject, use the subject form of the pronoun—even when it sounds strange.

SUBJECT PRONOUNS	OBJECT PRONOUNS
I	Me
we	Us
you	You
he, she, it	Him, her, it
they	Them
who	whom

Don't blame Gerard. It was I who woke you from a sound sleep.

It = subject; was = linking verb; I = subject complement.

Don't get mad at me! I didn't pull your ponytail! It was he.

It = subject; was = linking verb; he = subject complement.

Remember the amazing guitarist I met? This is she.

This = subject; is = linking verb; she = subject complement.